Зроблено спробу розглянути індивідуальні характеристики прояву пізнавальних процесів особистості, особливо пов"язаних з прийомом та переробкою інформації, а саме, параметри когнітивного стилю (КС). Розглянуто вплив різниць у способах переробки інформації різними півкулями. Проаналізовано результати психологічного дослідження, які дозволяють виявити взаємозалежність переважання вербального способу переробки інформації та швидкості розв"язування задач, поданих у символьній чи знаковій формі ,та вплив зв"язку цих психічних особливостей на ефективність навчальної діяльності молоді.
