Присвячено аналізу способів представлення творчих здобутків Івана
Франка (на основі програми з української літератури для 10–11 класів) за
допомогою трансдисциплінарної онтології. Увагу приділено з’ясуванню
феномену трансдисципілнарності у науці та освіті, визначенню характерних
ознак цього поняття. Обґрунтовано, що трансдисциплінарний підхід забезпечує
багатовимірність та багаторівневість досліджень, що зумовлюється
вивченням наукових проблем через аналіз їхніх багатоманітних проекцій
у різних наукових площинах. Розглянуто характерні риси трансдициплінарної
онтології та засоби її вираження на матеріалі фрагменту програми,
присвяченого творчості Івана Франка.
The article is devoted to the analysis of ways Ivan Franko"s creative achievementspresentations (based on the program of Uk rainian literature for grades 10-11) with the help of transdisciplinary ontology. The study focuses on elucidating the phenomenon of transdisciplinarity in sc ience and education, identifying the characteristics of this conc ept. It is substantiated t hat the transdisciplinary approach provides multidimensionality and multilevel research, which is determined by the study of scientific problems throu&gh the anal ysis of their dive rse projections in different scientific fields. It is determin ed that transdisciplinary planes of research form interconnected contexts of research activity, perception an d use of scien&tific knowledge as such, which generate multid imensional correlations between fragments of empirical and theoretical comprehens ion. Characteristic features of transdisciplinary ontology and means of its expression on th&e material of the fragment of the program devoted to the artistic works of Ivan Franko are considered. It is investigated that the constructio n of transdisciplinary ontology based on the work of Ivan Franko on the program of Ukrainian & literature for 10-11 grades (standard level) provides opportunities fo r perception of clearly structured information with visualized mapping of structural components, which creates conditions for comprehe&nsive understanding of educational material. It is determined that the process of forming a transdiscip linary ontology dedicated to the works of Ukrainian writer, consists of the followin g stages: semantic anal ysis of the program &in Ukrainian literature, taxonomization of the program, formati on of the document structure based on selected terms / concepts (term classes, term class objects) and contexts, determination of th eir characteristics and re&lati onships, direct formation of ontological descriptions.
