В роботі представлені результати дослідження моральних проблем онлайн навчання в системі вищої освіти. Визначено позитивні та негативні тенденції розвитку сучасних університетів. Мета сучасного університету пов"язується не лише із збереженням, продукуванням та розповсюдженням знання, але й вихованням самостійних, критично мислячих та відповідальних громадян. Академічна свобода та академічна доброчесність визначаються як базові цінності сучасної вищої освіти. Представлені результаті опитування студентів і викладачів Київського національного університету імені Тараса Шевченка щодо певних питань академічної доброчесності (2020 - 2021 р.) виявили асиметрію між викладачами та студентами в ставленні до порушення академічної доброчесності та недостатній рівень обізнаності в питаннях етики. Шляхи вирішення моральних проблем освітньог о процесу та онлайн навчання пов"язуються не лише із технічними та інституційними рішеннями щодо імплементації політик академічної доброчесності, але й з підвищеннямрівня етичної обізнаності всіх учасників освітнього процесу та гуманітарного складника в н авчанні. Стверджується, що саме філософія і етика здатні розвивати критичне мислення та формувати моральну свідомість, відчуття особистої відповідальності за& вчинки студентів.
The paper presents the results of a study of the moral problems of online learning in higher education. Analysis of the trend of contemporary universities determined positive and negative influence o n the partic- ipants of ed&ucational and scientific activities and society in general. The purpose of a contempora sity is to preserve, produce, and disseminate knowledge and educate independent, critical and responsible citizens. Academic freedom and academic integrity are d&efined as the core values of today"s higher educa- tion. The presented results of the survey of students and teachers from the Taras Shevchenko National Uni- versity of Kyiv on certain issues of academic integrity (2020 - 2021) reveale d an asymmetr&y between the teachers and the students in the attitude to the violation of academic integrity. It was recorded that the lev- el of awareness of ethics among the students is inadequate. Ways to address the moral issues of the educa- tional process a&nd online learning are associated with technical and institutional decisions on the imple- mentation of academic integrity policies and raising the level of ethical awareness of all participants in the educational process, and expanding the role of &the hum anities. The author believes that philosophy and eth- ics can develop critical thinking and form a moral consciousness of students, a sense of personal responsibil- ity for their actions.
