Розкрито проблемне питання визначення основних компонентів, критеріїв, показників та рівнів розвитку міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління. На тлі постійних змін та інновацій особливої значущості набувають вимоги до військових фахівців, пов"язані з володінням міжкультурною компетентністю. Визначені критерії та показники у поєднанні з описом рівнів сформованості міжкультурної компетентності дають змогу виявляти попередній стан сформованості міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління (наявність або відсутність певних компонентів міжкультурної компетентності, ступінь їх вираженості), а в перспективі разом зі сформованим педагогічним інструментарієм - комплексно оцінити як наявні рівні, так і набуті у процесі розвитку міжкультурної компетентності під час професійної підготовки.
The article reveals the problem of identifying the main components, criteria, indicators and levels of the development of intercultural competence of future masters of military management. On the background of constant changes and innovations the requirements for military professionals related to the possession of intercultural competence are of particular importance.
Based on the analysis of scientific and pedag&ogical works devoted to the study of intercultural competence in particular and competence in general the following components of intercultural competence in the conceptual model of the development of intercultural competence in future masters of mil&itary management were identified: Personal - an assemblage of individual psychological qualities that are important for a future MIA and a modern military practitioner in general. In our study the motivational-value and subject criterion is a compone&nt of the personality component; the affective-cognitive one is an aggregate of internal and external manifestations of emotion regulation, on the basis of which the regulation of interrelations in the intercultural space is carried out. They are bas&ed on a body of knowledge that is the basis for the development of intercultural competence with a projection for future intercultural communication (emotional and cognitive criterion); Communicative-activities - a set of skills and abilities to use &intercultural knowledge for practical and effective solution of professional tasks in the intercultural space, the ability to effectively interact in the intercultural team - reveals the praxeological criterion.
It is given, The identified criteria &and indicators combined with the description of the intercultural competence proficiency levels will be able to reveal the current state of intercultural competence proficiency of future military management masters (presence or absence of some compon&ents of intercultural competence, The level of their expression), and in the long term together with the formed pedagogical toolkit - to assess comprehensively both the existing levels and the acquired ones in the process of intercultural competence &development in the course of vocational training.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
