One of the major tasks of the Business Law course is the acquisition and right application of legal concepts by business and public administration students. This article makes an insight into the inconsistency exposed through surveying the students" opinions on non-compete agreements. The study bases on the hypothesis that the business mindset which dominates American society influences the students" perception of this legal concept. Pursuing the aim to unveil the cognitive factors influencing the students" perception, the author traces the formation and historical dynamics of the concept of business mindset in the US, and its influence on popular attitudes to legal concepts resulting in the positive perception of non-compete agreement. Contributing to such positive perception was creation of a delusional myth compensating for the harsh reality of capitalism and euphemizing the words "capitalism" and "capitalist". The author offers actions to address students" perception, іn order to bring their subjective views and attitudes in compliance with legal reality and scientific worldview.
Одним з основних завдань курсу господарського права є набуття та правильне застосування юридичних понять студентами, які навчаються бізнесу та державного управляння&. У цій статті досліджено суперечливість, виявлену в результаті опитування думок студентів щодо угод про неконкуренцію. Дослідження базується на гіпотезі, що діловий менталітет, який домінує в
американському суспільстві, впливає на сприйняття студен&тами цього правового поняття. З метою розкриття когнітивних чинників, які впливають на сприйняття студентів, автор простежує становлення та історичну динаміку концепту ділового менталітету в США та його вплив на масове ставлення до правових понять, в& результаті чого сформувалося позитивне сприйняття угод про неконкуренцію. Такому позитивному сприйняттю сприяло створення оманливого міфу, який приховував сувору реальність капіталізму за рахунок евфемізації слів "капіталізм" та "капіталіст". Автор &пропонує дії щодо формування правильного сприйняття студентами правових понять з метою приведення їх суб"єктивних поглядів та настанов у відповідність із правовою реальністю та науковим світоглядом.
