У статті досліджено структурні, змістовні складові та організаційні особливості навчального процесу підготовки учителів - бакалаврів (англійська мова) для початкових шкіл Сінгапуру. З"ясовано, що у відповідності до мовної політики Сінгапуру, англійська мова є офіційною мовою країни, мовою навчального процесу і обов"язковою для вивчення, починаючи з початкової школи. Встановлено, що програма професійної підготовки бакалаврів освіти (англійська мова) для початкових шкіл, яка запроваджена у єдиному в Сінгапурі закладі вищої педагогічної освіти - Національному інституті освіти, триває 4 роки, має денну форму навчання і імплементується в рамках Моделі компетенцій педагога - випускника. Крім опанування необхідних професійних знань і вмінь, в процесі підготовки важливості набуває формування ціннісної бази в світогляді майбутніх учителів, яка дозволить їм навчати і виховувати успішних сінгапурців ХХІ століття. З"ясовано, що підготовка учителів англійської мови для початкових шкіл за бакалаврською програмою підготовки відбувається в межах загального треку підготовки, який передбачає спеціалізацію на двох предметах: англійській мові та математиці або природничих або соціальних дисциплінах. Основними структурними напрямками професійної підготовки учителів -& бакалаврів (англійська мова) на початковому рівні освіти є вивчення педагогічних, предметних, програмних дисциплін, вдосконалення англомовної компетенції, знайомство із академічними (теоретичними) аспектами функціонування англійської мови, педагогіч&на практика, вивчення загальноосвітнього курсу, який передбачає дослідження передумов успішного функціонування в мультикультурному середовищі, а також факультативних курсів, спрямованих на розширення загальноосвітнього кругозору студентів. З метою фо&рмування необхідних для педагога ХХІ століття особистісних якостей і вміння прищеплювати майбутньому поколінню основні моральні та етичні цінності, обов"язковими для студентів Національного інституту освіти Сінгапуру є вивчення курсу моральної етики &та участь у проекті Меранті, який є частиною громадянської освіти сінгапурців. В статті проаналізовано також широкі можливості здійснення міжнародної практики або стажування для студентів Національного інституту освіти Сінгапуру.
