Стаття присвячена методичним засадам професійної підготовки бакалаврів міжнародних відносин в університетах Великої Британії. Зазначено, що педагогічний процес у системі університетської освіти Великої Британії уже давно перейшов на інтенсивно-фундаментальне навчання замість екстенсивно- інформаційного, що зумовило відбір продуктивних форм і методів реалізації нового змісту магістерської підготовки міжнародників, перебудову відносин між викладачем і студентом, докорінну зміну їх ролі в педагогічному процесі: перетворення викладача на організатора пізнавальної діяльності, а студента - на активного суб"єкта науково- творчої пізнавальної діяльності.
