Метою статті є аналіз історичних і педагогічних особливостей розвитку освіти дорослих у США у першій половині ХХ століття у контексті реформування української освітньої системи. Для реалізації визначеної мети використано такі методи: система загальнотеоретичних методів, а саме аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, та конкретно наукові методи, а саме термінологічний аналіз та історико- генетичний аналіз. Описано функціонування шкіл місячного світла. Виділено детермінанти розвитку освіти дорослих у означений період, а саме історичні події: світові війни, епоха процвітання, велика депресія та соціально-економічні фактори.
