The article deals with the professional development of teaching staff in Sweden on the example of Lund Research University. The author reveals the national strategy for the development and support of higher education staff in Sweden, as well as the features of the educational activities of Swedish higher education teachers on the example of Lund University. The author reveals the university"s approach to improving the activities of teachers, namely the introduction of a teaching course in higher education is mandatory for all who teach at Lund University. We are talking about the course "Teaching and learning in higher education" or "Development of a course in higher education". Accordingly, teachers who supervise doctoral students must undergo special teacher training.
Розглянуто професійний розвиток викладацького складу в Швеції на прикладі дослідницького університету Лунд. Досліджено загальнодержавну стратегію розвитку і підтримки викладачів вищої школи у Швеції, а також особливості навчальної діяльності на прикладіуніверситету Лунд. Розглянуто підхід університету до вдосконалення діяльності викладачів, а саме: запровадження курсу викладання у вищій школі обов"язкове для всіх, хто викладає в університеті Лунда. Йдеться про проходження курсу "&Викладання та навчанняу вищій освіті" або "Розробка курсу у вищій освіті". Відповідно, викладачі, які контролюють студентів у докторантурі, повинні пройти спеціальну підготовку керівника. Вищі навчальні заклади Швеції самостійно призначають викладачі&в на посади. Зайнятість професорів і викладачів регулюється Законом про вищу освіту - H?gskolelagen. Університет або університетський коледж вирішує, якою мірою посада має бути зосереджена на освіті, наукових дослідженнях та адмініструванні. Викладац&ький склад усіх категорій виконує обов"язки викладачів, докторанти в основному проводять дослідження. У стратегічному плані університету Лунда на 2017-2026 роки вказано, що освіта і дослідження мають бути взаємопов"язаними. Методи викладання, зміст к&урсу і власний процес навчання студентів спрямовані на підготовку студентів та докторантів до нових викликів. Педагогічний колектив має бути висококваліфікованим у навчанні, а підвищена якість освіти має бути особливо винагороджена.Навчальне середови&ще і стиль викладання, який потенційний викладач повинен навчитися забезпечувати, - це відкрите середовище. Студенти відчувають відкрите, неформальне навчальне середовище з викладачами та студентами. Традиційну академічну ієрархію замінює більш спіль&ний підхід, коли студентів поважають як молодших колег, а їхні думки цінують і заохочують більш досвідчені колеги. Цей підхід стимулює діалог і співпрацю між студентами та викладачами і створює можливості для висування нових ідей та інновацій. Освіта& орієнтована на студентів, і тому вчителі істотно допомагають їм та забезпечують повне розуміння змісту курсу. Основну увагу приділено тому, щоб дати студентам змогу розвивати навички критичного й аналітичного мислення, незалежних досліджень, групово&ї роботи для вирішення проблем і лідерські якості, щоб підготувати їх до майбутньої кар"єри. Науково-дослідний персонал Університету повинен відповідати міжнародному рівню. Університет Лунда пишається тим, що має сильний міжнародний профіль - він зал&учає студентів із майже 150 країн. Це створює глобальне середовище в класі, де студенти стикаються з різними культурними перспективами і починають будувати свою міжнародну мережу.
