Розглядаються актуальні проблеми і питання в освіті зокрема та у суспільстві загалом, які тісно пов"язані і взаємозалежні. Вказуються конкретні виклики, з якими намагається впоратися європейська освітня спільнота протягом останніх декількох років. До них належать проблема булінгу у закладах освіти, раннє покидання обов"язкового навчання, можливі соціальні проблеми, що приводять до булінгу та раннього покидання школи, не завершення навчання великим відсотком молоді. Розкриваються механізми та досвід вирішення даних питань і викликів різними країнами ЄС. У статті наводяться конкретні приклади вияву тенденції гуманізації в освітній сфері. Автор вбачає процеси гуманізації освітньої сфери у таких конкретних рекомендаціях і досвіді країн ЄС як шанобливе ставлення до учнів, участь учнів та батьків у прийнятті рішень закладу освіти, повага до особистості учня та врахування його потреб та інтересів у процесі навчання, зобов"язання працювати в команді всіх працівників закладу освіти - викладачів та допоміжний персонал, забезпечення комфортного та дружнього середовища закладу освіти.
The article reviewe current issues in education in particular and in society in general, which are closely related and interdependent. It identifies the specific challenges th&at the European educational community has been trying to address over the last few years. These include the problem of bullying in educational institutions, early school leaving (drop out), possible social problems leading to bullying and early schoo&l leaving, and not a large percentage of young people completing school. Mechanisms and experience of solving these issues and challenges by different EU countries are revealed. The article provides specific examples of the manifestation of the trend& of humanization in the educational sphere. Awareness of the subject by the teacher, the ability to recognize and master the techniques of intervention, but also a better conscious approach to the prevention of bullying should have a modern humanist &teacher. The problem of early school leaving is still not raised by the Ukrainian society, relevant statistics are not available and this issue is not raised in acute scientific or state circles at the level of society and the state. The author sees &the processes of humanization of education in such specific recommendations and experiences of EU countries as respect for students, participation of students and parents in decision-making of the educational institution, respect for the student"s pe&rsonality and his needs and interests in the learning process. All employees of the educational institution - teachers and staff, providing a comfortable and friendly environment of the educational institution.
