У статті розглянуто особливості формування духовно-творчого потенціалу студентської молоді на основі соціокультурних, морально-етичних, творчих потреб та ціннісних орієнтацій студентів. Проаналізовано взаємозв’язок та взаємозалежність об’єктивних та суб’єктивних чинників способу життєдіяльності сучасної молоді та її ролі у формуванні світогляду, ціннісно-нормативної моделі поведінки, морально-етичних способів пізнання, спілкування та дозвілля. Визначено роль освіти у становленні та розвитку студентської молоді як інтелектуального потенціалу держави. Розмежовано сутність понять «якість вищої освіти», «якість освітньої діяльності» у контексті функціонування закладу вищої освіти. Обґрунтовано необхідність запровадження в діяльність освітніх закладів моніторингу як методу (системи, методики, технології) постійної діагностики освітнього процесу та аналізу емпіричної інформації з метою порівняння базових і нормативних показників та попередження небажаних відхилень у процесах пізнання, спілкування й дозвілля студентської молоді.
