Метою статті є дослідження наукового внеску Б. Наврочиньського в становлення й розвиток польської педагогіки культури. Багатогранність проблеми зумовила необхідність застосування в комплексі таких методів дослідження: загальнонаукового (аналіз, синтез, порівняння та узагальнення, які є необхідними для вивчення та узагальнення наукових праць польських й українських учених); пошуково-бібліографічного (вивчення автентичних польських і вітчизняних бібліографічних та педагогічних видань); системно-функціонального (узагальнення та обґрунтування закономірностей розвитку польської педагогіки культури). У статті досліджено життєвий і творчий шлях Б. Наврочиньського - видатного польського ученого та філософа виховання, одного з творців польської наукової педагогіки. Визначено ключові положення педагогіки культури, представлені в працях ученого. Охарактеризовано сутність культури та її цінностей. Особливу увагу звернено на тематику доцільність педагогічної діяльності, спрямованої на формування людської особистості. Визначено процеси, які, за Б. Наврочиньським, формують духовне життя людини. Проаналізовано "ідеал освіти", що інтегрує цілі виховання й навчання та виражає глибокі потреби суспільства. Обгрунтовано внесок Б. Наврочиньського в розвиток польської &педагогічної думки.
