Окреслено важливість археологічної практики для формування у студентів фахових компетентностей. Простежено, як забезпечується формування програмних результатів навчання. Стислі висновки: підкреслено значення оволодіння сучасними прогресивними технологіями навчання як інструментом для формування компетенцій фахівців. Виокремлено роль викладача як фасилітатора, що стимулює самостійну роботу студента і формує його компетенції. Практичне значення: результати дослідження рекомендовано для використання під час вивчення та викладання навчальної дисципліни "Археологія" у вишах, при розробці культурно-освітніх проєктів для молоді з метою популяризації пам"яток історії та археології. Оригінальність полягає в тому, що у публікації розкрито власний досвід викладання археології для студентів спеціальності "Історія". Враховано особливості викладання для покоління "Z". Наукова новизна: сформульовано найефективніші інноваційні прийоми і методи навчання археології із застосуванням студентоцентрованого підходу. Тип статті: теоретично-прикладна.
