Ціль статті полягає в критичному огляді ефективності процесів реформування системи вищої освіти України у світлі інтеграції до європейського освітнього простору. Визначальним теоретичним концептом розвитку вищої освіти в Україні є її провідна роль у забезпеченні сталого соціально-економічного розвитку держави шляхом реалізації невід’ємного права громадян на освіту, отримання якісних освітніх послуг, усебічного інтелектуального та духовного розвитку. Основними методами дослідження є метод частотного аналізу та методи математичної статистики, за допомогою яких здійснювалась обробка вихідних даних анкетування державних службовців. Визначено, що в умовах соціально-економічної, суспільно-політичної, адміністративно-управлінської кризи, підвищення конкурентних вимог до системи вищої освіти України провідною метою її модернізації є формування нового змісту та стандартів якості освітніх послуг, які забезпечать максимальну інтеграцію України у світовий та європейський освітній простір. У контексті проведеногосоціологічного опитування державних службовців окреслено коло загроз, структуру їх взаємозв’язків та джерел виникнення, які є першочерговими цільовими пріоритетами державного управління, метою якого є забезпечення сталого розвитку системи вищої освіт&и України. Новизна дослідження зумовлена проведенням соціологічного опитування державних службовців з метою визначення експертної думки щодо ключових питань. Практичне значення визначається необхідністю окреслення пріоритетних напрямів щодо протидії &наявним і більш потенційно небезпечним загрозам сталому розвитку вищої освіти в Україні.
