У статті розглянуто сучасні тенденції розвитку навчання медійної грамотності у Фландрії (Бельгія) та дискусії щодо особливостей її втілення у освітній процес, що відбуваються на урядовому рівні. Визначено три напрямки дискусій та їхню пріоритетність, а також динаміку розвитку в умовах стрімкого розповсюдження цифрових технологій. Розглянуто відмінності між навичками медійної грамотності та цифрової грамотності, а також стремління до їхньої конвергенції.