Розглянуто проблеми професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до формування сексуальної культури молоді, оскільки деяка частина сучасної молоді втратила моральні орієнтири, у результаті чого відбувається деформація сексуальної поведінки. Актуальність проблеми статевого виховання підростаючого покоління є очевидною. Культуру сексуальної поведінки молоді формують соціально-фізіологічна, психолого-психічна, морально-етична (духовна) і господарсько-економічна підготовка. Конструктивне завдання соціально-превентивної роботи полягає у: запобіганні виникненню відхилень статевої поведінки; спрямуванні уявлень молодої людини на морально-адекватне ставлення і розуміння статевого життя; сприянні до оволодіння основами статевої культури, враховуючи зміну негативних чинників, які провокували виникнення намірів до здійснення аморальної або деструктивної поведінки. Статева соціалізація молоді представляє собою цілеспрямовано-організований процес формування знань про статеву мораль, проблеми статі, сексуальне спілкування, сексуальні погляди і переконання, які сприяють: позитивному ставленню до представників протилежної статі; підвищенню статевої культури, підготовці сексуального партнера – результативним показником яких є така поведінка статевого с&пілкування і сексуального життя, що відповідає моральним нормам суспільства щодо підготовки молоді до майбутнього сімейного життя. У зв’язку з вищезазначеним, професійна підготовка соціального працівника повинна забезпечувати суб’єктивно-позитивний в&плив на особистість молодої людини. Серед дієвих заходів превентивної роботи на особистому рівні використовують такі методи: консультування, роз’яснення, тренінги особистісного зростання, бесіди цільового спрямування, спеціальне лікування тощо. Стан &духовно-морального занепаду деякої частини молоді потребує здійснення рішучих соціально-превентивних заходів: у першу чергу сексуальної просвіти з метою профілактики статевої деморалізації та підвищення рівня статевої культури сучасної молоді.
