В статті досліджуються основні положення теорій виховання філософів періоду французького Просвітництва, через визначення їхнього розуміння сутності природи людини.
В статье исследуются основные положення теории воспитания философов периода французскогоПросвещения, через определение их понимания сущности природы человека.
The article deals with the analysis of basic tenets in the theory of education philosophers during the French Enlightenment, using the definition of their understanding of human nature.