The article describes the essence of the concept of model and method of modeling; its use in the educational training process of future teachers. Analysis of scientific sources gives grounds to claim that the model of formation, scientists understand the system of interrelated elements of the pedagogical process, which provide a sufficient level of formation of students of socially significant qualities of the future specialist. The article also states that the purpose of pedagogical modeling is to create a functional system of organization of mastering the future knowledge of teachers and ways of their acquisition at the level of professional, subject-specific, and cultural aspects. Modeling is a method of cognitive and management activity, which allows to adequately and fully reflect in the model representations the essence, the most important qualities and components of the system (in our case - training of masters for professional pedagogical activity), to receive information about its past, present and future status, conditions of construction, operation and development.
У статті розкривається сутність поняття модель та метод моделювання; його використання в освітньому процесі під час підготовки майбутніх педагогів. Аналіз наукових джерел д&ає підстави стверджувати, що під моделлю формування науковці розуміють систему взаємопов"язаних елементів педагогічного процесу, котрі забезпечують достатній рівень сформованості у студентів соціально значущих якостей майбутнього фахівця. У статті та&кож вказується, що метою педагогічного моделювання є створення функціональної системи організації засвоєння майбутніми педагогами знань і способів їх здобуття нарівні професійного, фахово-предметного, загальнокультурного аспектів. У процесі моделюван&ня виявляється одна з найважливіших закономірностей системи: залежність цілісної структури від головних цілей, завдань системи. Моделювання - метод пізнавальної й управлінської діяльності, який дозволяє адекватно і цілісно відобразити в модельних уяв&леннях сутність, найважливіші якості і компоненти системи (у нашому випадку - підготовки магістрів до професійної педагогічної діяльності), одержати інформацію про її минулий, теперішній імайбутній стан, можливості та умови побудови, функціонування і& розвитку. У процесі моделювання виявляється одна з найважливіших закономірностей системи: залежність цілісної структури від головних цілей, завдань системи. Метою педагогічного моделювання є створення функціональної системи організації засвоєння сту&дентами знань і способів їх здобуття нарівні професійного, фахово-предметного, загально культурного аспектів. Реалізація мети передбачає вирішення ряду завдань, зокрема підготовки висококваліфікованих конкурентоспроможних фахівців, активних субєктів &професійної діяльності, здатних самостійно аналізувати виробничі ситуації та виробляти власну стратегію дій, знаходити та обґрунтовувати оптимальні рішення.
