Лінгводидактичні прийоми ознайомлення з інонаціональними культурними концептами
Видавництво:
Київський університет
Рік:
2019
Сторінок:
C. 125-131
Тип документу:
Стаття
Головний документ:
Мовні і концептуальні картини світу: наукове видання / Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка ; відп. ред. А.Д. Бєлова ; редкол.: Ш.Т. Апрідонідзе, Р. Бальсис, А.І. Бєльський [та ін.]. Вип. 66. - Київ: Київський університет, 2019
Анотація:
У статті висвітлюються лінгводидактичні прийоми і деякі методи ознайомлення іноземців з російськими культурними концептами: візуалізація навчального матеріалу, ознайомлення з метафоричними ознаками концепту, звертання до висловлень митців слова та ін. Використання цих прийомів проілюстровано конкретними прикладами. Наголошується на необхідності застосування евристичного підходу до навчання іноземних магістрів-філологів.
Modern philological education provides a deep introduction to the national cultureas well as the national mentality of native speakers of a particular language. Linguistic conceptology is an academic discipline serving this purpose. There are some tutorials created by Taras Shevchenko National University of Kyiv professors I.O. Holubovska, O.S. Snytko, N.V. Slukhay, and others, that are dedicated to this subject matter. However, the linguodidactic aspect of linguistic conceptology, especially for training foreigners, has not been investigated yet. This article deals with some of thelinguodidactic methods concerning familiarizing foreign students with Russian cultural concepts. These methods are used by the author of this article in an academic course "The Russian Language and Cultural Concepts" which is a part of the educationa&l program "The Russian Language and Literature" for foreign students of master"s degree in the Institute of Philology. A teacher"s intention is to provide foreign students with some information concerning national peculiarities of Russian linguocultu&ral concepts. Familiarizing students with cultural concepts must include three pillars: an image, a conceptual component and a value dimension which is the most important one. The linguodidactic methods for this purpose are: visualization of informat&ion using heuristic approach; insight into metaphorical traits of a concept; use of idiomatic expressions etc.; use of synonyms; explanation of word etymology and ascertaining of derivational links; experimental data received through psycholinguistic&s methods; cognitive analysis of poets" and writers" sentences about a topic. Specific pieces of Russian cultural concepts (УЮТ, ДУША, ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ, НЕПРИКАЯННЫЙ, МАЯТЬСЯ and some others) are good examples of these methods usage. Choosing a method d&epends on concept peculiarities. It is proved that the heuristic method is the most effective one, considering the necessity of development master"s general and special competences.
