Статтю присвячено вивченню дидактичного потенціалу текстоцентричної технології навчання щодо формування професійного мовлення студентів. Дослідження проводилося в процесі викладання курсу "Українська мова за професійним спрямуванням" майбутнім фахівцям початкової школи.