Стаття присвячена особливостям цифрової компетентності вчителя в Норвегії та Угорщині. Висвітлено Рамкову програму Ради Європейського Союзу щодо нових компетенцій для навчання впродовж життя та структуру ІКТ-компетенції вчителів (Рекомендації ЮНЕСКО).