Здійснено науковий аналіз та експериментальне дослідження ключових аспектів психофізіологічної адаптації першокурсників. Визначено рівні адаптивних і комунікативних здібностей, нервово-психічної стійкості та моральної нормативності, показники психофізіологічної адаптації й основні ознаки, які вказують на джерела дезадаптації. Виокремлено критерії психофізіологічної адаптації (стан здоров"я, настрій, тривожність, ступінь стомлюваності, активність поведінки), сформульовано перспективи подальших досліджень.
The article carried out a scientific analysis and experimental study of key aspects of psycho-physiological adaptation of first-year students. The levels of adaptive and communicative abilities, neuropsychic stability and moral norm, indicators of psychophysiological adaptation and the main features that indicate the sources of maladaptation have been determined. The criteria for psychophysiological adaptation (state of health, mood, anxiety, fatigue, activity behavior) are highlighted, and prospects for further research are formulated.
Осуществлен научный анализ и экспериментальное исследование ключевых аспектов психофизиологической адаптации первокурсников. Определены уровни адаптивных и коммуникативных способностей, нервно-психической устойч&ивости и моральной нормативности, показатели психофизиологической адаптации и основные признаки, которые указывают на источники дезадаптации. Выделены критерии психофизиологической адаптации (состояние здоровья, настроение, тревожность, степень утомл&яемости, активность поведения), сформулированы перспективы дальнейших исследований.
