Вплив функціональної асиметрії моторної та сенсорної систем на розвиток образного й вербально-логічного мислення у дітей молодшого та середнього шкільного віку
Подано результати пілотажного дослідження, спрямованого вказати, чи існує залежність між функціональною асиметрією та рівнем розвитку образного й вербально-логічного мислення. Для більшої наочності результатів дане дослідження було проведене на вибірці дітей 4-6 класів. Отримані дані вказують на тенденцію до подібного впливу. Є рекомендація повторити дослідження на більшій вибірці.
The article presents the results of the research aimed to indicate whether there is a relationship between functional asymmetry and development of figurative and verbal-logical thinking. For better visibility of the results, this research was conducted on children of 10-12 years old. The obtained results show a tendency to such influence. There is a recommendation to repeat the study on a larger sample.
Представлены результаты пилотажного исследования, направленного на выяснение зависимости между функциональной асимметрией и уровнем развития образного и вербально-логического мышления. Для большей наглядности результатовисследование было проведено на выборке детей 10-12 лет. Полученные данные указывают на тенденцию к подобному влиянию. Планируется повторить исследование на большей выборке.
