В статті досліджується проблема концептуалізації когнітивно-комунікативних та інформаційно-семіотичних вимірів психологічної підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності як складне комплексне психічне утворення між компонентами якого існують стійкі функціональні залежності.
The article examines the problem of conceptualization of cognitive-communicative and informational-semiotic dimensions of psychological preparation of future social workers for professional activities as a complex complex mental education between components of which persistent functional dependencies exist.
В статье исследуется проблема концептуализации когнитивно-коммуникативных и информационно-семиотических измерений психологической подготовки будущих социальных работников к профессиональной деятельности как сложное комплексное психическое образование между компонентами которого существуют стойкие функциональные зависимости.