The article deals with the main ideas and principles of the problem under investigation; outlines the main professional abilities and competencies and implementing the methodological support into the educational process, which contributes to the effective formation of moral culture among future teachers of technology. According to leading scientists, the orientation of the higher school to the modern and even advanced level of development the socio-industrial relations in the specialists" training is possible only subject to the study of these requirements, because of the study of this specialist. The search for improvement of the professional training of the future teacher is a problem, the urgency of which is conditioned by the tendency of the requirements for the professional activity of the teacher. The modern education of Ukraine is aimed at providing the students with the necessary knowledge, development of skills and abilities.
During the training period, the future teacher should submit a lot of factual material. It is necessary to highlight the economic knowledge of most graduates of schools that have a theorized character, detached from reality, and, as a result, young people cannot resist the negative effects of a market economy. This& is evidenced by the realities of the present; a part of the youth cannot be competitive in the labor market, due to lack of practical skills, moral and ethical education, the level of culture of communication and business etiquette of labor activity&. In order to solve these tasks, an active implementation into the educational process of educational institutions, in particular
pedagogical, disciplines of economic direction, is carried out. The researches show that a modern school needs teachers& of technologies with a broad world outlook that possess not only a system of integrated knowledge of technological, psychological and pedagogical, methodical character, but also deep economic thinking. The establishments of higher education creating& the cultural potential of the individual, designed to determine the way of its self-realization, the subjective content of its productive activities. Dependence of the level of formation and characteristics of the culture of the individual can vary &in specific types and spheres of social life.
Висвітлено основні ідей та принципи досліджуваної проблеми; окресленні основні професійні здібності і компетенції та впровадження методичного забезпечення в навчальний процес, що сприяє ефективному форму&ванню моральної культури у майбутніх вчителів технологій. Як вважають провідні вчені, орієнтація вищої школи на сучасний і навіть випереджаючий рівень розвитку суспільно-виробничих відносин у підготовці фахівця можлива лише за умови вивчення цих вимо&г, через дослідження діяльності цього фахівця. Пошук вдосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя - проблема, актуальність якої обумовлена тенденцією вимог до професійної діяльності вчителя. Сучасна освіта України спрямована на надання уч&ням необхідних знань, вироблення умінь і навичок. За період навчання майбутній вчитель має подати багато фактичного матеріалу. В досліджені висвітлюються економічні знання більшості випускників шкіл які мають теоретизований характер, відірваний від р&еальної дійсності, унаслідок чого молоді люди не можуть протистояти негативним явищам ринкової економіки. Про це свідчать реалії сьогодення, частина молоді не може бути конкурентоздатною на ринку праці, з причин нестачі практичних навичок, морально-е&тичного виховання, рівня культури спілкування та ділового етикету трудової діяльності. З метою розв"язання цих завдань здійснюється активне впровадження у навчальний процес навчальних закладів, зокрема педагогічних, дисциплін економічного спрямування&. Досліджено, сучасна школа потребує вчителів технологій з широким світоглядом, які володіють не лише системою інтегрованих знань технологічного, психолого-педагогічного, методичного характеру, а й глибоким економічним мисленням. Заклади вищої освіти&
