У статті розглядається проблема практичної підготовки студентів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти та шляхи підвищення результативності системи практичної підготовки студентів у вищій школі. Представлено результати емпіричного дослідження результативності проходження практики студентами як невід"ємної складової процесу підготовки фахівців у вищих навчальних закладах відповідно до стандартів освітньої діяльності та вищої освіти [1, ст. 9-10]. Розглянуто принципи та завдання освітньої діяльності університету щодо практичної підготовки студентів, види практичної підготовки студентів. З"ясовано шляхи вдосконалення практичної підготовки студентів вищих навчальних закладів, виокремлено рівні оволодіння практичними навичками, методику оволодіння умінням, методику оцінки (самооцінки) оволодіння уміннями, а також визначено критерії успішності практичної підготовки студентів, окреслено проблеми практичної підготовки студентів та фактори, що впливають на рівень задоволеності студента щодо проходження практики.
The article deals with the problem of practical training of students of the first (Bachelor"s) and the second (Master"s) higher education levels and ways to increase the effectiveness of the system of practical &training of students in higher education. The results of the empirical study of the student"s experience in passing the practice as an integral part of the process of training specialists in higher educational institutions in accordance with the stan&dards of educational activity and higher education. The principles and tasks of the University"s educational activities regarding practical training of students, types of practical training of students are considered. The ways of improving the practi&cal training of students of higher educational establishments, the level of mastering practical skills, methods of mastering skills, the method of assessment (selfassessment) of mastering skills, are determined, as well as the criteria of students" p&ractical training, the problems of practical training of students and the factors influencing level of student satisfaction with passing the practice.
В статье рассматривается проблема практической подготовки студентов первого (бакалаврского) и вто&рого (магистерского) уровней высшего образования и пути повышения эффективности системы практической подготовки студентов в высшей школе. Представлены результаты эмпирического исследования результативности прохождения практики студентами как неотъемл&емой составляющей процесса подготовки специалистов в высших учебных заведениях в соответствии со стандартами образовательной деятельности и высшего образования. Рассмотрены принципы и задачи образовательной деятельности университета по практической п&одготовки студентов, виды практической подготовки студентов. Выяснено пути совершенствования практической подготовки студентов высших учебных заведений, выделены уровни овладения навыками, методику овладения умением, методику оценки (самооценки) овла&дения умениями, а также определены критерии успешности практической подготовки студентов, обозначены проблемы практической подготовки студентов и факторы, влияющие на уровень удовлетворенности студента о прохождении практики.
