The article deals with the orienting points of multicultural education in the modern educational space. Emphasis is placed on the social upbringing of an individual in the context of cultural dialogue; education of tolerance and taking into account the religious and ethnic culture of the individual; mastering the universal values of world and national culture; fostering a culture of international communication. The author focuses on the main features of multicultural education as an important way of forming certain social-educational and value-oriented inclinations, communicative and empathic skills that allow a person to carry out intercultural interaction, and to show understanding of other cultures, tolerance towards them. On the basis of the conducted research the author"s vision of the essence of multicultural education of the modern personality is formed, in particular purposeful socialization of the personality, which necessarily includes assimilation of samples and values of world culture, cultural-historical and social experience of different countries and peoples; formation of social-attitudinal and value-oriented qualities of a person capable of effective intercultural communication, as well as development o tolerance towards other cou&ntries, peoples, cultures and social groups; active social interaction. with representatives of different cultures while maintaining their own cultural identity. The goals, principles, functions of multicultural education in the theory and practice o&f educational process are considered.
В статті розглядаються орієнтири полікультурної освіти в сучасному освітньому просторі. Акцент зроблено на соціальне виховання особистості в контексті діалогу культур; виховання толерантності та з врахуванням р&елігійно-етнічної культури особистості; освоєння загальнолюдських цінностей світової та національної культури; виховання культури міжнаціонального спілкування. Автором акцентовано увагу на основних ознаках полікультурної освіти як важливого способу ф&ормування певних соціально-настановчих та ціннісно-орієнтаційних схильностей, комунікативних та емпатійних умінь, що дозволяють особистості здійснювати міжкультурну взаємодію, та проявляти розуміння інших культур, толерантність по відношенню до їх но&сіїв. На основі проведеного дослідження сформувано авторське бачення сутності полікультурної освіти сучасної особистості, зокрема цілеспрямована соціалізація особистості, що обов"язково включає засвоєння зразків і цінностей світової культури, культур&но-історичного та соціального досвіду різних країн і народів; формування соціально-настановних і ціннісно-орієнтаційних якостей особистості, спроможної до ефективної міжкультурної комунікації, а також розвитку толерантності по відношенню до інших кра&їн, народів, культур і соціальних груп; активну соціальну взаємодію. з представниками різних культур при збереженні власної культурної ідентичності. Розглянуто цілі, принципи, функції полікультурної освіти у теорії і практиці освітнього процесу.
