Розглядаються проблеми інформаційного забезпечення навчального процесу після того, як у 2014 р. Міністерством освіти і науки України було скасовано процедуру надання грифів навчальним виданням для вищої школи. Аналізуються переваги та недоліки створення, затвердження та використання навчальних видань, характерні для періоду надання грифів, та зважуються небезпеки функціонування підручників/посібників, що вийшли після скасування цієї процедури. Описується досвід західних науковців та видавців, які обстоюють звуження сфери використання навчальних видань у вищій школі до початкових курсів та базових дисциплін. З огляду на принципове реформування вищої школи в Україні, в результаті чого має посилитися наукове наповнення навчального процесу, пропонується відмовитися від широкого використання підручників/посібників, замінивши їх, за прикладом європейських та американських колег, науковими виданнями - монографіями, збірниками наукових праць, спеціальними журналами. Зазначається, що такий підхід висуває новіпроблеми перед авторами та видавцями наукових праць, що повинні передбачати можливість використання їх не лише колегами-фахівцями, а й студентами вишів. Водночас це дозволить модернізувати навчальний процес у вищій школі, сприяючи перетворенню її на &повноправну наукову інституцію.
