У статті розглянуто поняття комунікативної граматики в її зв"язках з українською лінгводидактикою. Установлено, що нинішній етап вивчення численних проблем лінгвістики характеризується їхнім розглядом у когнітивно-комунікативному ракурсі. З"ясовано, що сучасним навчальним цілям та психолого- педагогічним ідеям сьогодення найбільше відповідає саме застосування комунікативно-діяльнісного підходу. Комунікативну граматику визначено як сферу поєднання системного представлення граматики та аналізу тексту. З"ясовано основний її об"єкт і мету. Констатовано невисокий рівень лінгводидактичної розробленості кола питань, що лежать у площині зацікавленостей комунікативної граматики.
This article examines the notion of communicative grammar in its relations withthe Ukrainian linguodidactics. This problem is related to the language competence, which serves as a component of communicative competence. The present stage of studying the numerous problems of linguistics is characterized by the fact that they are considered in a cognitive-communicative perspective. The fact of the establishment of a cognitive-communicative paradigm in modern linguistics leads to the foreground of the study, which uses the functional description of the language system and its cons&tructive units. Application of the communicative-activity approach corresponds most closely to modern educational goals and psycho-pedagogical ideas of the present, as it creates the preconditions for the active formation of communicative competences& among students, serving as the main goal of standardized language education at all levels. The communicative approach to the study of the linguistic system demonstrates the applicable nature, because it involves mastering the linguistic material as &an action: acquisition of the lexical and grammatical system of language based on their communicative importance. The specificity of modern research in the field of grammar was the emergence of various types of grammar (generative grammar, communicat&ive grammar, functional grammar). Communicative grammar is one of the areas of language learning, which combines the systematic representation of grammar and text analysis (as part of this, there is a broad term in grammar, it also includes the lexic&al semantics). Significant linguistic units were in the focus of the study of communicative grammar in connection with the communicative activity of the speaker. The main object of this science is the text, and its purpose is the justification of the& specific text and each of its components, the creation of an explanatory model of the grammatical system (that is the definition of functional and semantic specificity of grammatical units, the identification of functional and semantic principles th&at underpin the organization of the grammatical system). In our opinion, the linguo-didactic elaboration of a range of issues that lie in the sphere of interest in communicative grammar is still rather small. The development of the theory of communic&ative grammar itself in Ukrainian linguistics, and its linguistic and pedagogical elaboration, is, in large part, a matter of scientific and methodological perspectives.
В статье рассмотрено понятие коммуникативной грамматики в ее связях с украинс&кой лингводидактикой. Установлено, что эта проблематика связана с языковой компетентностью, выступающей компонентом общей коммуникативной компетентности. Констатировано, что нынешний этап изучения многочисленных проблем лингвистики характеризуется те&м, что они рассматриваются в когнитивно-коммуникативном ракурсе. Факт утверждения в современном языкознании когнитивно- коммуникативной парадигмы на передний план выводит исследования, в которых применено функциональное описание языковой системы и ее& конструктивных единиц. Выяснено, что современным учебным целям и психолого-педагогическим идеям наиболее соответствует именно применение коммуникативно-деятельностного подхода, так как это создает предпосылки для активного формирования у учащихся ко&
