"В деятельностном подходе к изучению человека неоднократно подчеркивался тот факт, что личность представляет собой такого рода особое образование, которое не может быть выведено из приспособительного адаптивного поведения (А.Н. Леонтьев). И действительно, личность, выступая как активный "элемент" в развивающейся системе общественных отношений, оказывается носителем двух тенденций в эволюции этой системы - тенденции к сохранению, воспроизводству родового опыта системы и тенденции к изменению, к своего рода "расширенному воспроизводству", обеспечивающему появление в системе различных инноваций. Будучи носителем двух этих тенденций в развитии общественной системы, личность и проявляет разные системные качества - утилитарные функциональные качества, в которых личность и система выступают как одно неразрывное целое; самобытные "индивидуальные" интегральные системные качества, возникающие именно благодаря включенности личности в систему общественных отношений и "ответственных" за поиск дальнейших путей ее развития. За функциональными системными качествами субъекта стоят проявления поведения, характеризуемые в психологии как стереотипизированные, репродуктивные и адаптивные, например, приспособительное конформное поведение в социальной группе, репродукт&ивное мышление, навыки и привычки. За системными "индивидуальными" качествами личности как субъекта деятельности выступают такие ее продуктивные и неадаптивные проявления, как поступки и деяния индивидуальности, воображение, творчество, интеллектуаль&ная инициатива и т.п. Интеграпьные системы качества, присущие индивидуальности личности, ее "Я" - это не глубинное, "подпольное" (Ф.М. Достоевский) проявление личности, окутанное защитным словом масок и ролей, а историко-культурное образование, котор&ое становится тем выраженные, чем более развита социальная система, в которой протекает жизнь личности".
Для перевірки можливості замовлення цієї складової частини перейдіть на головний документ!
