The article analyzes actual ideas on the problem of practical training of future teachers. Special emphasis is put on modern student learning technologies. Exclusive attention is paid to the educational training on pedagogical conflictology. The contents, historical aspect, principles, stages, specifics, exercises and techniques of educational training in high school are considered in detail. Presenting main material is to date, there is no generally accepted definition of the concept of "educational training", which leads to its broad interpretation and the designation of this term of various forms, technologies and means used in the educational process of educational institutions. Educational training is characterized by a clear focus on the transfer and provision of personal information in order to form its healthy lifestyle, prevent harmful habits, destructive behavior, vocational guidance, adaptation to society. The educational training is a modern effective tool for the activity of a teacher ina high school, the mastery of which greatly enhances the quality of mastering not only the discipline "Pedagogical conflictology", other training courses, but also the general professional and personal competence and productivity of students for accou&nt of saving time, resources, creative perspectives. Also, it should be noted that such a complex phenomenon of educational life as a pedagogical conflict requires a specific comprehensive methodology for its prevention and overcoming. It consists of& combining methods, technologies and techniques of individual psychological counseling (for more effective resolution of intrapersonal conflicts) with training technologies (for optimal resolution of interpersonal conflicts). Due to this approach, it& is possible to achieve certain positive changes and transformations in the consciousness and behavior of students, to ensure their effective practical training as future teachers of educational institutions.
Практична підготовка майбутніх викладачі&в засобом освітнього тренінгу з педагогічної конфліктології.
Здійснено аналіз актуальних ідей з проблеми практичної підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти. Зауважено на сучасних технологіях навчання студентів відповідно до їхніх потре&б і запитів. Виняткову увагу приділено освітньому тренінгу з педагогічної конфліктології як динамічної форми навчання, під час якого активно засвоюються знання, відбувається набуття умінь і навичок, що відповідає умовам сучасного життя. Освітній трен&інг спрямований на формування освітньої та життєвої компетентності особистості шляхом збагачення як знаннями, так і життєво-практичним та емоційно-особистісним досвідом. Детально розглянуто зміст, історичний аспект, принципи, етапи, специфіка, вправи& та методи освітнього тренінгу у вищій школі, який стає сучасним дієвим інструментом діяльності викладача у вищій школі, а його опанування значно підвищує якість засвоєння не тільки дисципліни "Педагогічна конфліктологія" та інших навчальних курсів, &але й загалом професійну й особистісну компетентність і продуктивність студентів за рахунок заощадження часу, ресурсів, творчих перспектив. Педагогічна конфліктологія – теоретико-прикладна царина, що базується на дослідженні сутності, чинників виникн&ення, специфіки та динаміки педагогічних конфліктів. Педагогічний конфлікт потребує специфічної комплексної методики його профілактики та подолання. Вона полягає в поєднанні методів, технологій і технік індивідуального психологічного консультування (&для ефективнішого вирішення внутрішньособистісних конфліктів) із тренінговими технологіями (для оптимального розв"язання міжособистісних конфліктів). Завдяки такому підходу дійсно можна досягнути визначених позитивних зрушень і перетворень у свідомос&ті та поведінці студентів, забезпечити їхню ефективну практичну підготовку як майбутніх викладачів закладів освіти.
