"У ході дослідження було проведено анкетування студентів Української інженерно-педагогічної академії з метою виявлення рівня зовнішньої та внутрішньої мотивації студентів, рівня розвитку внутрішньої мотивації студентів, а також основних стимулів та способів мотивування студентів до навчання, виявлення в навчальному процесі факторів, що знижують рівень мотивації студентів. Авторська анкета мотивації студентів розрахована на визначення мотивів та стимулів навчання та здобуття вищої освіти, а також для виявлення причин, що пригнічують мотивацію до навчання за профілем. На підставі аналізу опитування студентів було визначено фактори впливу на мотивацію студентів і психолого-педагогічні умови мотивації їх навчальної діяльності. Виявлені психолого-педагогічні умови ґрунтуються на уявлені про педагогічну систему і містять таке: усвідомлення всіма підрозділами закладу вищої освіти загальної мети, яка полягає у формуванні професійної спрямованості на інженерно-педагогічну діяльність у межах обраної студентамиспеціальності, обрання кафедрами випереджального змісту вищої освіти, яка задовольняє сучасним вимогам ринку праці, застосування інноваційних способів педагогічної комунікації, компетентний викладач закладу вищої освіти, який володіє навичками управл&іння мотиваційної сфери студента, вимоги до студента: його цінностей, професійних інтересів, здібностей, рівня сформованості професійної спрямованості, рівня загальноосвітньої підготовки, загального культурного рівня, що має бути враховано під час ко&нкурсного відбору студентів на навчання.
Задля подолання існуючих організаційних, змістовних, матеріальних і кадрових проблем у процесі інженерно-педагогічної підготовки розроблено рекомендації щодо впровадження визначених психолого-педагогічних умо&в мотивації навчальної діяльності студентів".
