Здійснено спробу теоретичного та емпіричного аналізу проблеми взаємозв"язку соціальної зрілості та спрямованості професійної зрілості особистості психолога. Досліджено особливості взаємозв"язку соціальної зрілості особистості та спрямованості професійної зрілості психолога у процесі їх формування. Визначено рівень розвитку та сформованості соціального інтелекту, а також його структурні компоненти; домінуючі стилі спілкування та провідні комунікативні уміння; пріоритетні види особистісної спрямованості.Виявлені рівні розвитку соціального інтелекту та компетентний стиль спілкування у комплексі становлять достатній рівень розвитку соціальної компетентності, співвідносяться з домінуючими спрямованостями особистості - спрямованістю на взаємодію і спілкування, а також діловою спрямованістю. Варто зазначити, що виявлений результат відповідає особливостям та специфіці підготовки майбутніх психологів, гуманістичній спрямованості їх професійної діяльності.
Осуществлена попытка теоретического и эмпирическогоанализа проблемы взаимосвязи социальной зрелости и направленности профессиональной зрелости личности психолога. Исследованы особенности взаимосвязи социальной зрелости личности и направленности профессиональной зрелости психолога в процессе их формир&ования. Определен уровень развития и сформированности социального интеллекта, а также его структурные компоненты; доминирующие стили общения и ведущие коммуникативные умения; приоритетные виды личностной направленности. Обнаруженные урони развития со&циального интеллекта и компетентный стиль общения в комплексе составляют достаточный уровень развития социальной компетентности, соотносятся с доминирующими направленностями личности - направленностью на взаимодействие и общение, а также деловой напр&авленностью. Стоит отметить, что обнаруженный результат соответствует особенностям и специфике подготовки будущих психологов, гуманистической направленности их профессиональной деятельности.
aturity of personality psychologist. The topic investiga&ted the features of interrelation of individual social maturity and direction of professional maturity psychologist in the process of formation. Overview research positions on the structure of social maturity, we identified the following components: &cognitive-motivational component presupposes knowledge of social ideas and values of the individual; social intelligence, divergent thinking, creativity, planning their own life scenario, life crises knowledge, understanding social reality, the choic&e of profession; reflective component - provides mental self-control feelings psychosexual literacy, independence, understanding of social roles, the ability to feel the nuances of social situations, solve problem situations responsibility; operation&al and technological components - characterized by a certain social experience, skills of effective interaction with society, the ability to operate adequately, a variety of techniques behavior, performance of social roles, the ability to leave the c&onflict. The level of development and the formation of social intelligence and its structural components; dominant communication styles and leading communication skills; the priority of personal orientation are determined. Discovered level of social &intelligence and competent communication style together constitute an adequate level of social competence is correlated with the dominant orientation of the individual - focus on interaction and communication, and business orientation. It should be n&oted that the detected result corresponds to features and specifics of the training of future psychologists, humanistic orientation of their professional activities.
