"Висвітлено особливості педагогічного феномену громадської ідентичності. Проаналізовано досвід формування громадської ідентичності як компоненту полікультурного виховання у закладах вищої освіти Британії. Розглянуто роль інституту наставництва у формуванні та розвитку громадянської компетентності у Великій Британії. Підкреслено, що механізми впливу на особистість студентської молоді в Україні у цій сфері реалізуються безсистемно, не повністю відповідають вимогам сьогодення та потребують оновлення".
