Стаття є авторською спробою дослідження освіти в контексті філософської рефлексії. Констатується тісний взаємозв"язок між філософією і освітою. Встановлено, що формування нової парадигми освіти в Україні здійснюється в контексті процесу інституалізації філософії освіти. Зазначено, що тенденції розвитку освітнього простору вимагають нового рівня філософського осмислення змісту і форм освіти, освітніх взаємодій, інтегрування філософської та педагогічної аксіології. Зроблено висновок про те, що відсутність загальновизнаних підходів до вивчення філософських аспектів освіти відкриває нові концептуальні можливості.