У статті розглянуто доцільність використання ситуативного моделювання в професійній підготовці майбутніх геологів. Визначено основні педагогічні умови, дотримання яких сприяє позитивному впливу означених методів на якість освітнього процесу. Подано науковометодичні рекомендації викладачам для створення відповідних завдань, організації позааудиторної та аудиторної роботи студентів. Особливу увагу акцентовано на методиці оцінювання роботи студентів над завданнями із застосуванням кожного із методів ситуативного моделювання.
