Розглядаються мотиваційні компоненти, які допомагають викладачеві спрямувати
розумову діяльність студентів на вивчення іноземної (англійської) мови професійного спрямування. Окрім того, увагу звернено на конструктивістський та комунікативний підходи, які варто використовувати у навчанні англійської мови старшокласників для подальшого досягнення більш ефективних результатів у вищій школі.
Для перевірки можливості замовлення цієї складової частини перейдіть на головний документ!