Стаття присвячена дослідженню способів організації навчання майбутніх інженерів-будівельників іноземної мови професійного спрямування на засадах студентоцентрованого підходу. Наведено способи організації специфічних видів самостійної роботи студентів, які сприяють пробудженню їх особистісного сенсу у набутті іншомовної комунікативної компетентності. Особливу увагу приділено висвітленню методичних прийомів, які сприяють успішності виконання майбутніми інженерами-будівельниками вправ з написання й перекладу текстів ділового листа як засобу професійного спілкування із зарубіжними партнерами.
