Встановлення контакту з дитиною під час її влаштування та адаптації до центру соціально-психологічної реабілітації дітей
Видавництво:
Київський університет
Рік:
2017
Сторінок:
С. 52-57
Тип документу:
Стаття
Головний документ:
Київський Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка / Київський, університет імені національний; відп. ред. О.В. Чуйко ; редкол.: Н.М. Чернуха, Н.Ю. Максимова, Л.А. Найдьонова [та ін.]. - Київ: Київський університет, 2017
Анотація:
Розкрито зміст понять "контакт" та "встановлення контакту з дитиною" під час її влаштування і адаптації до центру соціально-психологічної реабілітації дітей. Проаналізовано основні підходи до встановлення контакту з дитиною, а також виокремлено ознаки встановленого контакту з нею. Представлено методику контактної взаємодії Л.Б.Філонова, яка дозволяє налагодити ефективну комунікацію та взаємодію з дітьми, зокрема підліткового віку, та які мають складні поведінкові прояви (девіантну поведінку тощо). Визначено і запропоновано процедуру встановлення контакту з дитиною, яка через складні життєві обставини вилучена з сім"ї (чи самовільно її залишила) та влаштована до центру соціально-психологічної реабілітації дітей.
В статье раскрыто содержание понятий "контакт" и "установление контакта с ребенком" во время его устройства и адаптации в центр социально-психологической реабилитации детей. Проанализированы основные подходы к установлению контакта с ребенком, а также выделены признаки установленного контактас ним. Представлена методика контактного взаимодействия Л. Б. Филонова, которая позволяет наладить эффективную коммуникацию и взаимодействие с детьми, в том числе подросткового возраста, которые имеют сложные поведенческие проявления (девиантное пове&дение и т.д.). Определена и предложена процедура установления контакта с ребенком, который через сложные жизненные обстоятельства изъят из семьи (или самовольно ее оставил) и устроен в центр социально-психологической реабилитации детей.
The article &deals with the defining the content of contact process and contact with the child during one"s placing and adaptation in the rehabilitation center. The author analyses some basic approaches of contact establishing with a child and distinguished its r&elevant features.
Filonova"s method of contact interaction is regarded as a way of establishing an effective communication and interaction with children and adolescents, especially with those who have a complex behavioral manifestations (deviant beh&avior, etc.). The author suggests special procedure of contact establishing with the children who, due to the difficult life circumstances, were placed to the Socio-psychological rehabilitation Center.
The author states, that such contact should be &based on supporting children in a new social situation to assist them to feel safe and secure.
Thus, the fundamentals of the contact establishing are: positive emotional background, security situation creation, unconditional acceptance, confidence. &The author convinced that the major responsibility for the trusting relationship formation between the child and employees of the Center lies on a psychologist. Establishing contact with the child and forming a trusting relationships provides favoura&ble conditions for the feeling of secure and guarantees safety of child"s emotional reactions, caused by their traumatic experience.
Caregivers in the Center are responsible for children"s physical and social development and learning skills, relevan&t to their age. Social care teacher (social worker) of the Center works with parents or trustees, in order to define causes and circumstances of the family life-crisis due to find out ways of overcoming and which are planned measures together with fa&mily to restore its functions, including the function of parenting.
