У статті розглянуто освітньо-виховні можливості інноваційних технологій у процесі навчання іноземних мов, які полягають у зміні ролі викладача, що передбачає організацію педагогічної суб’єк-суб’єктної взаємодії з високим ступенем інтенсивності іншомовного спілкування. Доведено, що впровадження інноваційних технологій у процес навчання іноземних мов сприяє підвищенню мотивації
студентів до професійної взаємодії; розвитку особистісної рефлексії та звички до самоконтролю; орієнтації на міжособистісне спілкування і вплив на психологічну і соціальну структуру особистості; орієнтації на творчий характер навчальної діяльності, розвиток критичного або творчого мислення студентів; орієнтації ретельно підібраних видів навчальної діяльності на реальні ситуації;створенні
умов для штучного іншомовного середовища, що в цілому позитивно впливає на результати іншомовної підготовки та значно підвищує рівень іншомовної комунікативної компетенції студентів.
