У статті трансформацію "філософської освіти в гуманітарний горизонт" запропоновано екстраполювати в сферу осмислення специфіки компетентнісного підходу як маркера сучасної філософії освіти. Отже, в публікації йдеться про практику та проблемність викладання філософських дисциплін в університетах.