"Предложена новая модель старости, включающая возможности индивидуально-личностного развития в пожилом возрасте средствами образования. Старение рассматривается как этап эволюции человека, имеющего свои ресурсы, а пожилой человек – как субъект образования. Выявлены возможности образования как фактора активизации социального поведения лиц «третьего возраста», проанализированы содержательные приоритеты и структурные инновации в сфере образования пожилых людей. Изучены формы включения пожилых людей в образовательный процесс: обучение в качестве студента без ограничения возраста; самообразование, ориентация на духовную культуру и самопознание; специальные программы для пожилых людей. Обобщен зарубежный опыт использования потенциала социально-культурной деятельности в обеспечении процесса активизации духовной жизни пожилых людей".
