"Статтю присвячено розкриттю соціологічного змісту поняття реалізації права на освіту. Зазначається, що змістовно це поняття пов’язане з поняттям соціальної справедливості. Підкреслюється, що реалізація права на освіту є умовою соціальної справедливості. Законодавство України забезпечує рівність всіх громадян щодо реалізації свого права на освіту, але дані сучасних соціологічних досліджень підтверджують той факт, що в реальності нерівність в освіті, все ж таки, має місце. Цей факт актуалізує пошук та виявлення причин неповної реалізації права на освіту на рівні певних соціальних груп. Авторка підкреслює, що, не зважаючи на спільне право на освіту, якісна освіта сьогодні є дефіцитним ресурсом, доступ до якого є проблематичним для нижчих прошарків суспільства. Дослідження показують, що виключення з навчання, переривання процесу отримання освіти найчастіше спостерігається саме на рівні цих прошарків, що є проблемою, яка гальмує розвиток демократії. Вирішення цієї проблеми потребує дослідження та виявлення прихованих чинників, невидимих бар’єрів, які існують в самій системі освіти та перешкод- жають повноцінній реалізації права на освіту, його розповсюдженню на всі прошарки суспільства. Усунення цих бар’єрів, сприятиме встановленню соціальної справед&ливості, справедливого соціального порядку, а їх виявлення потребує спеціального соціологічного дослідження, логікою якого передба- чено дослідницький пошук на різних рівнях освіти – дошкільної, шкільної, вищої, післядипломної".
