"В современных условиях основными институтами образовательной системы являются дошкольное учреждение и университет. Дошкольное и начальное школьное образование – это возможность уравнять шансы на обучение вообще, а также реализация идей социальной справед-ливости. Высшее образование стало общедоступным. Отсутствие экономических или организационных барьеров в доступе к вузу позволяет реализовать множество жизненных стратегий студентов. На данных этапах обучения успех дошкольников и студентов зависит от учителей, которые в равной мере испытывают давление в виде формальных или дидактических требований. Дополнительно преподаватели вузов ощущают также идеологический прессинг. Тем не менее, в педагогических кадрах (в их традиционном понимании) появились новые профессии или специальности, цель которых – помочь начальному образованию (терапевты, филологи, теологи и т. п.), а также высшему (университетские менеджеры, администраторы науки). Возможно, возврат к классическим взаимоотношениям ученик – учитель, студент – профессор поможет спасти упомянутые выше институты дошкольного и высшего образования перед угрозой их полного превращения в фирмы, торгующие информацией, вместо того чтобы знакомить человека с миром знаний".
