"Статья посвящена анализу потенциала научно-исследовательской работы в условиях непрерывного образования. Определены основные векторы взаимодействия современного социума и образования, показаны их возможности для личности в условиях когнитивной ситуацииформирующегося общества знания. На основе анализа литературы и практики организации НИР в Народной украинской академии как экспериментального комплекса непрерывного образования автор выделяет особенности осуществления данного вида деятельности, в частности: четкое концептуальное видение стратегии деятельности с учетом новых целей и принципов организации образования в целом; максимальная интеграция научноисследовательской работы в образовательный процесс; обеспечение вертикальной и горизонтальной интеграции в НИР, в том числе и через использование кадрового потенциала учебного заведения на разных образовательных ступенях и формах; максимальный охват субъектного поля образовательной деятельности и др. Очерчен круг проблем, сопровождающих реализацию исследовательской парадигмы в образовании в современных условиях".
