Статтю присвячено проблемі підготовки майбутніх фахівців до вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду. На основі аналізу наукових джерел розкрито поняття “передовий педагогічний досвід”. Проведене дослідження засвідчило різні підходи науковців до визначення сутності цієї дефініції. Автором з"ясовано і розкрито особливості фахової підготовки майбутніх учителів до вивчення та узагальнення досвіду педагогів-новаторів
