Розглянуто питання іншомовної діалогічної мовленнєвої діяльності, з погляду
комунікативно-діяльнісного і особистісно-діяльнісного підходів. Діалог розглянуто
як комунікативний акт, у якому актуалізуються не тільки власне мовні чинники, а й види реакції на запитання, інтонаційне оформлення. Досліджено лінгвістичні, психологічні та методичні особливості іншомовної діалогічної мовленнєвої діяльності межах навчання іноземної мови, визначено функції і структуру спілкування (зокрема інформаційно-комунікативну, регулятивно-комунікативну, інтерактивну, перцептивно-афективну. Визначено поняття «мовне вміння діалогічного говоріння», розглянуто різні підходи до виділення умінь іншомовної діалогічної мовленнєвої діяльності, а також можливості оптимізації процесу навчання іноземної мови з урахуванням виділення груп умінь іншомовної діалогічної мовленнєвої діяльності.
