У статті здійснено спеціальний розгляд цінностей професури як частково тотожних академічним цінностям. Основними цінностями професури є переконаність у істинності певного типу знань, особливий тип наставництва, критичне мислення. Саме критичне мислення є тим стрижнем, який надає визначеності академічним цінностям, тим пробним каменем, який не дає патріотизму переродитися у шовінізм та нацизм, тією чеснотою, яку розвивають в університетах краще, аніж у будь-якій іншій соціальній організації, у сфері вищої освіти краще, ніж у будь-якій іншій сфері суспільного життя. Опанувати своє критичне мислення професор має, виходячи із вищої необхідності захистити кращі інтереси студента як особистості і студентства як майбутніх поколінь. Вищою цінністю для професора є соціальне піднесення його учнів.
В статье осуществлено специальное рассмотрение ценностей профессуры как частично тождественных академическим ценностям. Основными ценностями профессуры являются убежденность в истинности определенного типа знаний, особый тип наставничества, критическое мышление. Именно критическое мышление является тем стержнем, который придает определенность академическим ценностям, тем пробным камнем, который не дает патриотизму переродиться в шовинизм и нацизм, той добродетел&ью, которую развивают в университетах лучше, чем в любой другой социальной организации, в сфере высшего образования лучше, чем в любой другой сфере общественной жизни. Развивать свое критическое мышление профессор должен, исходя из высшей необходимос&ти защитить лучшие интересы студента как личности и студенчества как будущих поколений. Высшей ценностью для профессора есть социальное продвижение его учеников.
This article provides special consideration of the professors values as a partly identi&cal to the academic values. The basic values for professors are belief in the truth of a certain type of knowledge, a special type of mentoring, critical thinking. This critical thinking is the core that provides certainty for academic values, the to&uchstone which preserves patriotism from its degenerating into chauvinism and Nazism, the virtue that could be developed at the universities better than in any other social organization and in higher education better than in any other field of public& life. To master their critical thinking Professor should base his conduct on the higher need to protect the best interests of students as individuals and students as future generations. The highest value for the professors is social elevation of the&ir students.
