У статті на основі творчого‚ конструктивно-критичного використання новітніх нормативно-правових документів‚ в освітній та соціальній царині різноманітних соціогуманітарних джерел та видань здійснено спробу проаналізувати реальний стан соціогуманітарних наук у вищій школі‚ окреслити нагальні проблеми та перспективні тенденції їх розвитку. У ній акцентується увага на методологічному‚ інтелектуальному значенні суспільних наук у теоретичному обґрунтуванні та експертній оцінці стратегічних векторів європейської модернізації вищої освіти України.
В статье на основании творческого‚ конструктивно-критического использования новейших нормативно-правовых документов‚ в образовательной и социальной сферах разнообразных социогуманитарных источников и изданий осуществлено попытку проанализировать реальное состояние социогуманитарных наук в высшей школе‚ определить насущне проблемы и перспективные тенденции их развития. В ней акцентируется внимание на методологическом интеллектуальном значении обществвенных наук в теоретическом обосновании и экспертной оценке с тратегических векторов европейской модернизации высшего образования в Украине.
In the arcticle on the basis of creative‚ constructive and critical usage of new normative and legal documents in scientifi&c and social sphere of different social humanistic sources and editions is made the attempt to analyse the real conditions of social humanistic sciences in higher education‚ to describe major problems and perspective tendencies of their development. &Our attention in the article is turned to methodological‚ intellectual importance of social sciences in theoretical substantiation and expert opinion of strategical vectors of european modernization of higher education of Ukraine.
