У статті представляються сучасні дискусії про статус знання з моральної епістемології та в підходах, в яких знання розглядається в термінах успішності. Обидва зазначені новітні дослідницькі філософські сфери є сумісними, вписуються в перспективу практичної філософії, філософії дії та активності. Адже йдеться про активний досвід з набуття знань, що прояснює його статус і вагомість. Моральне знання залишається спеціальним, але вдало ілюструє застосування розглянутих методологічних засад.